水平和能力

很多人问我：“我是一个很有能力的人，在工作中我管理很多人，大家都听我的，也很尊重我，但是在家里，爱人和孩子都不听我的（不理解我，不尊重我），甚至和我对着干（我说话根本不管用），这是为什么啊？”

我常常会告诉他们：因为你有能力没水平。

在工作中，看似都是人，其实全是事，主要看的是做事的能力；在家庭中，看似都是事，其实就是人，主要看的是做人的水平。

这是两套完全不同的体系：事情，可以用能力去解决；人，用解决事情的能力和经验“处理”不了。家庭中主要看的是做人的水平。

能力强不等于水平高

太多人错把能力强当成了水平高。很多父母从孩子出生起，对他的所有教育都是围绕着培养能力而非培养水平展开的。我明确告诉你，一个有能力没水平的孩子未来可能适应不好社会，可能经营不好家庭。因为家庭生活想要美好和幸福，需要的不是能力，而是水平。

你有做饭能力吗？你有打扫卫生的能力吗？你有挣钱的能力吗？这些能力，只要学习、体验，基本都会有。但是孩子想要的不是有能力的父母，孩子想要的是有水平的父母。

我常常会说这样一段话：有能力的人不一定能教育好孩子，但是很多看似没什么能力的人却把自己的孩子教育得特别好。

例如：有的人看起来没什么能力，但是三句话就把孩子教育好了，这三句话就代表了他的水平。

第一句话：“孩子，爸妈没本事，靠你自己吧。”于是孩子什么事都不依靠别人，遇到困难也是自己咬牙往前冲，然后积累了很多成功的经验。这句话让孩子有责任感，能自立。

第二句话：“做事先做人，出去别害人，在外面做坏事，我可不认你这个孩子。如果你做坏事让家里丢人了，我打断你的腿，断绝父子关系。”这句话让孩子有原则和底线。

第三句话：“孩子，大胆出去闯吧，实在混不下去了，回家来我还能给你口饭吃。”父母没太大本事，但是遇到任何困难，孩子可以随时回家休息，这叫无条件的爱。也就是说，有没有出息、能不能挣到钱，都是孩子自己的事，父母只要孩子在外面遇到困难和问题的时候能想到家就行。回家休息放松，吃口热乎饭，可以再次出发。

有的人很有能力，但是他把这三句话改了。

第一句话：“好好学习就行了，别的都由我来做。”于是孩子除了学习什么都不做，什么都不会，当然不能自立，无法拥有责任感。

第二句话：“出去别做坏事，但别人要是欺负你，你要敢于反抗，打回去，别吃亏。”孩子听到之后，心里想，应该对别人好，但是自己不能吃亏，利益不能受到任何损害，如果利益受到损害，得想办法讨回来，甚至用暴力讨回来。这其实是在教孩子缺德、自私、没底线。中国有句话叫吃亏是福，让大家多考虑别人，少考虑自己。但是很多父母告诉孩子不要吃亏，孩子就会以自己的利益为中心，那他走上社会也好不到哪里去，不会有人发自内心地喜爱和尊重他。当没有那么多的人喜爱和尊重他时，他只能靠自己的能力单打独斗。如果他没有能力，那他这辈子每走一步都很艰难。

第三句话：“以后你得靠自己，如果你靠不了自己，我可不管你啊。”这表示如果孩子没出息，父母就会放弃他，这其实是有条件的爱。

能力和水平的区别

《现代汉语词典》里说：能力是能胜任某项工作或事务的主观条件，水平指的是在生产、生活、政治、思想、文化、艺术、技术、业务等方面所达到的高度。

能力讲究的是扩展性，是在同一水平面上不断扩展的状态。水平讲究的是高度。

能力讲求大小或强弱，在同一个水平面上看强弱，与事相关。水平讲求高低，不在一个水平面上见高低，与人相关。

例如：都从事会计工作，甲的能力强，能算复杂的账目；乙的能力弱，只能算简单的账目，可本质上他们都是算账的。无论你当会计还是当警察，你得有当会计或当警察的能力，能力让你能胜任这项工作，把事情做好，但是你不一定是有水平的会计或警察。

能力是怎么获得的呢？通过学习获取知识后，把知识变得很有逻辑，再把这些知识用在事情当中，拥有了很多失败经验，然后有一次成功了，就有了成功经验。以后我们在做同类的事情时，用成功经验一下就能做好了，这就形成了一个人在这方面的能力。

水平是怎么获得的呢？水平往往是感受（感受自己和别人的能力），水平往往是道理，水平往往是规律，水平往往是智慧。

下面有四个问题，需要大家思考一下：

学习是感受吗？

知识就是道理吗？

逻辑通就符合规律吗？

经验就是智慧吗？

答案都是“不一定”。因为，这四个问题经不起推敲。

第一个问题：学习是感受吗？不一定。但感受是学习吗？是的。因为感受是学习中的一种，却不是学习的全部。例如：你的孩子在大自然中感受自然，从而学了很多自然知识。

第二个问题：知识就是道理吗？不一定。可道理一定是知识。

第三个问题：逻辑通就符合规律吗？例如，很多人常说：“好的学习习惯会造就好的学习成绩。”这句话有逻辑，没道理。学习好的学生都有好的学习习惯，这是一定的。但是有好的学习习惯的学生就一定学习好吗？那不一定。符合规律的东西都有逻辑，例如：科学，就是在现象和规律中找到其中的逻辑把它表现出来。但是有逻辑的不一定就符合规律。

第四个问题：经验是智慧吗？不一定。但智慧一定是经验，它可能是圣人的经验，可能是成功的经验，可能是幸福的经验。

我用这四组词来说明能力和水平的区别，就是想告诉大家：只有能力没有水平的人，他的“学习”大多是没有“感受”的，他的“知识”大多是没有“道理”的，他的“逻辑”大多是不符合“规律”的，他的“经验”并不一定是“智慧”，不能解决人生问题；只有能力没有水平的人，往往都是自己欺骗自己的人，活在自己的世界里。

案例：

你的孩子考了50多分，连及格线都没达到，你是怎么处理的呢？

你学习的家庭教育课程告诉你：孩子考得不好，回家要鼓励他。你回家之后就按这个知识来处理。你对他说：“孩子，你考得挺好的呀，你其实很棒的，你平时挺乖的，你就是我的天使。”你跟他说话时，并没有感受到他考试没考好的伤心和难过，也没有感受到自己是否心疼他、鼓励他。你只有真的有所感受，才能通过眼神、语气、表情和语调给他温暖和力量，但你只是在嘴上说说而已。

我女儿刚转到一所新学校，没有考好，特别伤心。我是怎么处理的呢？

我问她：“你考了50多分？”

她说：“嗯，50多分。”

我说：“我本来想着你没考零分就不错了。刚转到一所学校，进度一样不一样、你适应不适应都不知道，能考50多分就不错了。”（感受）

她一下就笑了：“爸爸，其实我想考好的。”

我说：“谁不想考好呢？你是特殊情况。爸爸一直跟你说考好考不好不重要，对不对？你平时认真了吗，自信了吗，上进了吗？”（道理）

她说：“我是啊。”

我说：“那就行了呀，人只要是努力、勤奋、上进、开心的，考零分也好，考100分也好。谁能一直考100分？”

她想了想说：“爸爸，我就是没考好。”

我说：“我给你起名叫郑好，我没有给你起名叫最好，考100分是最好，你是要正好的。什么叫正好？开开心心，快快乐乐，阳光自信地生活，可以面对考零分，也可以面对考100分。考100分不骄傲，考零分也不气馁，就是爸爸想要的。”（智慧）

我女儿特别感动。

有能力的人不一定有水平，而有水平的人一定有能力，因为水平包含能力，能力不包含水平。水平高的人是有感受、懂规律、懂道理、有智慧的，他通过践行，让自己懂得了真正的规律和道理，一个人和规律、道理在一起时，也就拥有了智慧。最后，他再总结出这些规律里的知识、这些道理中的逻辑、这些智慧中的经验、这些感受中的学习内容，分享给大家（见图2）。

孔子就是如此。他的水平就是在不断地感受规律、践行道理、运用智慧的过程中提升的。然后他把自己的体悟分享给大家，大家把这些分享整理成了《论语》。《论语》看似没有逻辑，却特别有道理，内容都是孔子的经验和智慧。

如果你想拥有水平，那就记住三个词：感受规律，践行道理，拥有智慧！

有水平的人能吸引有能力的人

再大的能力都是小能力，再低的水平都是高水平。就如老话说的那样，再大的聪明都是小聪明，再小的智慧都是大智慧。因为一个人的水平高一点，就会吸引很多水平不如他的人来帮助他，这些人的能力就都是他的能力。

例如：《西游记》里的唐僧，一个看似除了念经，什么能力都没有的人，却因为他很有水平，他为民取经，他有信念，一路向西，没有那么多的恐惧；他心里充满着爱，爱这个世界，爱众生，也因此打动了玉皇大帝、如来佛祖等很多人。他们不仅帮他，还帮他找了三个能力强的徒弟。三个徒弟都是有点能力的人，只是能力强弱不一。孙悟空特没水平，易怒、任性、自负。猪八戒特没水平，懒惰、好吃、好色。沙僧是一个“乖乖男”，让干啥干啥，没有自己的想法。《西游记》讲的就是三个有点能力却很没水平的人，跟着一个有水平的人去西天取经，最后成功了，并且这三个有能力的人变得越来越有水平的故事。

《三国演义》里的刘备也是没什么能力但是很有水平的人。他爱民如子，三顾茅庐……打动了很多有能力的人，如张飞、关羽、赵云等，最后当上了皇帝。

《水浒传》里的宋江，没什么能力，但是人称“孝义黑三郎”，不考虑自己，总想着别人，江湖地位高，口碑很好，让107个有能力的人跟着他在梁山“闹革命”。

小时候不明白为什么唐僧、宋江、刘备是牛人。等慢慢长大，学了文化，我才知道这几本名著都说明了一个问题：有水平的人会让很多有能力人跟着他干，最后有水平的人获得最大的成功。

所以大家好好想想：你是有水平的人吗？如果是，那么你一定能让孩子发自内心地喜欢你，信服你，甚至想成为你，他不就变得越来越优秀了吗？

希望大家在未来的人生中，把能力和水平看成完全不同的两种东西，不断修行，直面自己来提升水平；在提升水平的同时，不断地提升自己的能力。