教育的起源纵然众说纷纭，但是剔除那些在逻辑上参差不齐和前后矛盾的意指和命题，我们会发现，无论是工具主义的劳动说还是功能主义的模仿说和本能说，它们均指向人的生存与发展——经验传递也罢，文化传承也罢，其最初的目的显然是为了使人类能在残酷的大自然面前维持生存和延续。所以，人的生存与发展需求才是教育的根本目标。这才是教育的原点。我们也只有从这里开始追踪教育，审视教育，才可能获得教育的本质规定性和原始属性。
