全球化与教育现代化:以广东省教育现代化为例
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第二章 全球化与教育现代化理论界说

全球化与教育现代化是一个什么样的关系?这是从全球化视角研究教育现代化问题必须回答的一个基本理论问题。也就是说,要从理论上讲清楚全球化与教育现代化的内在机理关系。正如有学者所言,目前西方学者大多只是将全球化与教育作为相互联系的两个方面来探讨,要么探讨全球化背景下的教育问题,要么探讨教育对全球化的作用。项贤明:《教育全球化全景透视:维度、影响与张力》, 《北京师范大学学报(社会科学版)》2008年第1期。本研究认为,这二者恰好是当前分析全球化与教育现代化的两种切入视角,也是本书展开相关分析的理论基石。在前一种视角下,全球化是教育变革的一种新的外在力量,是分析教育现代化的一种重要视角;在后一种视角下,教育在全球化的推动下自身全球化了。朱旭东:《“教育全球化”的意识形态批判》, 《教育发展研究》2005年第18期。