第3章 孩子不遵守课堂纪律

有家长说，她最近频繁地被老师请到学校，原因是她上初一的孩子总是不遵守课堂纪律，在上课的时候说话。这位家长试了很多办法，但孩子依然我行我素。

我想告诉这位家长，喜欢在课堂上捣乱的孩子，大多想通过捣乱引起老师和同学的注意，他们往往在家庭中缺少理解和关注。

孩子在缺乏关注后大致会经历四个阶段：第一个阶段叫寻求关注；如果得不到关注，他就会进入第二个阶段——寻求权利、他的自主权；如果还是得不到关注，他就会进入第三个阶段——报复；如果依然得不到关注，他就会进入第四个阶段——自暴自弃，自我放纵。

很多家长处理孩子捣乱的方式是要求他不捣乱，因此大多选择批评的方式，希望孩子改正其行为。然而，家长的方式无法让孩子感受到爱和关注，他就变本加厉，一步步地从寻求权利阶段走向报复阶段，直到完全自我放弃。寻求关注的孩子其实是有上进心的，至少他心中还是有诉求、有追求的。如果家长能够很好地给予孩子关注，而不是一味地批评，是可以有效帮助到孩子的。

我曾经问过一个孩子，为什么喜欢在课堂上和周围的同学说话？他说，他上小学时有一个好朋友，性格外向，很能说，和班里的许多同学能打成一片，令他很是羡慕。

这个孩子其实是把拥有朋友归因于能说了，他渴望友谊，渴望关注和爱，所以选择用这种方式来引起老师和同学的注意。

本节开头的孩子为什么如此缺乏价值感和存在感？我在他的家庭中找到了答案。他从小就和爷爷奶奶生活在一起，父母在他儿时离异，后来他跟随母亲生活，而母亲只看重他的学习，对他缺乏精神层面的关心与呵护。他的父亲在他三年级时就去世了，他缺少父爱。这样的经历，让他变得缺乏自我价值和自我认同，总想引起大家的注意。

如果遇到这种问题，家长该如何做？我们有两点建议。

第一，家长要给予孩子关注和理解，而不是一味地批评。一般情况下，没有耐心的家长给予孩子更多的是打击。

第二，家长要尽量缓和孩子和老师之间的关系。比如，家长可以和老师说明孩子的情况，但是不要让老师觉得孩子有心理问题，可以请老师做一些特殊阶段的支持。同时，也要引导孩子，让孩子去喜欢老师、欣赏老师。当老师真诚地给予孩子肯定，孩子感受到被老师肯定时，他就会自觉地认真听课，从而形成良性循环。

当你的孩子还在做各种事情想引起你的关注时——无论是用捣乱的方式，还是用反抗的方式，你一定要清楚孩子内心深处的动机是呼唤爱。不要等到孩子自暴自弃的时候再去弥补。正确地爱孩子，是每一位家长的必修课。让我们从现在开始，一起做合格的家长，做最好的家长吧！