第二章　教育研究方法

考点1：教育研究基本步骤

内容提要：教育研究活动可分为以下几个步骤：选题、文献综述、课题论证与形成假设、选择研究方法、对变量进行分析、选择被试、制订研究方案、资料收集和整理、撰写研究报告。

考点详解

一、选题

（一）课题来源

（1）来源于实践和日常观察。

（2）来源于理论和文献分析。教师可以通过对现有的教育历史和教育理论文献进行分析、评价、验证，从中发现问题，提出新的课题。这些课题主要表现在以下几个方面：第一，对已有的研究成果进行验证和研究，使其教育理论更加完善；第二，从学术观点的争论中提出新的课题。

（3）来源于不同领域之间的交叉点。各领域之间的交叉领域涌现出大量的值得研究的新问题和空白区，这是课题的来源之一。

（二）选题需要遵循的原则

（1）价值性原则。选题必须具有事实根据和理论根据，必须符合科学原理和教育规律，必须具备理论和实践价值。

（2）可行性原则。要考虑选题是否具有研究的可能，主客观条件是否具备。

（3）创造性原则。选题要有新意、有新知。

（三）选题时应注意的问题

（1）课题大小要适度，开始宜小一点，再逐步扩大。

（2）研究的问题要明确，要清楚所要解决的问题。

（3）选题要扬长避短，紧密结合本职工作。

二、文献综述

确定课题之后就要通过查阅相关的文献对课题进行进一步的了解。通过阅读文献，了解前人已经做过哪些重要的工作，哪些问题已经解决，哪些问题是遗留下来需要解决的。除此之外，还要了解前人采用的研究方法和他们得出的结论。

（一）文献的概念

文献是记录知识或信息的一切载体，即用文字、图形、符号、声音、视频等技术手段记录人类知识的一种载体。

（二）文献的种类

文献的种类如下表所示。

（1）按照文献内容的加工深度，分为零次文献、一次文献、二次文献、三次文献。

零次文献也叫灰色文献，是未经公开发表或未在社会中交流的文献。一次文献是指以著作者本人的研究或研制成果为依据而创作或撰写的文献，习惯上称作原始文献。二次文献是将大量分散的无组织的一次文献经浓缩、加工整理，编辑成目录、题录、文摘、索引等检索工具或数据库。三次文献是在一次文献、二次文献的基础上，经过综合分析而编写出来的文献。

（2）按照文献内容的公开程度，分为白色文献、灰色文献、黑色文献。

白色文献是一切正式出版并在社会上公开流通的文献。灰色文献是非公开发行的内部文献和限制流通的文献。黑色文献包括两类：一是人们未破译和未辨识其中信息的文献；二是处于保密状态和不愿公布其内容的文献。

（3）按照载体类型，分为纸介型文献、缩微型文献、声像型文献、电子型文献。

纸介型文献是以纸张为载体的文献。缩微型文献是以感光材料为载体的文献。声像型文献是通过特定设备，使用声、光、磁、电等技术将信息转换为声音、图像、影视和动画等形式，给人以直观、形象感受的知识载体。电子型文献是采用高科技手段，将信息存储在磁盘、磁带或光盘等一些媒体中，形成的多种类型的电子出版物。

（4）按照出版类型，文献可分为十大类。

具体包括图书、期刊、科技报告、会议文献、专利文献、标准文献、学位论文、政府出版物、产品资料、档案。

（三）文献检索的过程

文献检索的过程如下表所示。

（四）文献检索的方法

1.直接法

直接法是直接利用检索系统（工具）检索文献信息的方法，分为顺查法、倒查法和抽查法。

顺查法是指按照时间的顺序，由远及近地利用检索系统进行文献信息检索的方法。倒查法是由近及远、从新到旧，逆着时间的顺序利用检索系统进行文献检索的方法。抽查法是指针对项目的特点，选择与该项目有关的文献信息最可能出现或最多出现的时间段，利用检索系统进行重点检索的方法。

2.追溯法

追溯法是指不利用一般的检索系统，而是利用文献后面所列的参考文献，逐一追查原文（被引用文献），然后再根据这些原文后所列的参考文献目录逐一扩大文献信息范围，一环扣一环地追查下去的方法。

3.循环法

循环法又称分段法或综合法，它是分期交替使用直接法和追溯法，以取长补短、相互配合，从而获得更好的检索结果的方法。

三、课题论证与形成假设

（一）课题论证

1.课题论证的价值

课题论证是对研究价值的有效鉴定，课题论证促进了研究方案的完善，课题论证是研究质量的可靠保证。

2.课题论证报告内容的撰写

（1）课题研究的背景与意义。包括：课题与时代发展、社会变革的联系；结合自己学校当前的教育教学实际，阐明存在哪些确实需要解决的问题；国内外研究现状述评（前人对本课题研究的思想、范围、方法和成果）；创新之处（或者创新程度），一般可以从核心概念、研究内容以及策略的操作性、科学性等方面提出；课题研究的意义或价值，包括理论价值和实践价值。

（2）课题研究的目标与内容。主要包括核心概念的界定和课题的研究目标。在对概念进行界定时，不仅要阐述他人对核心概念的界定，还要明确自己对核心概念的界定；研究目标是指通过研究所要达到的水平。

（3）课题的研究内容。课题的研究内容是研究目标的具体化，设计研究内容时，最重要的是建立起问题研究网络。问题研究网络的建立一般采用分类法，把课题研究内容分为理论研究和实践探索两个部分进行设计。

（4）课题的研究方法。陈述课题研究过程中主要运用的研究方法。

（5）研究步骤。研究步骤就是对研究过程的设计，包括研究的准备阶段、研究的实施阶段和研究的总结阶段。

（6）研究基础。包括课题组成员已经取得的相关研究成果和参考文献等。

（二）形成假设

1.研究假设的概念

研究假设是研究者根据经验、事实和科学理论对所研究问题的规律或原因做出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。简单地说，即研究问题的暂时答案。假设可分为归纳假设和演绎假设两种。

2.好的课题研究假设的特点

一般来说，好的教育科学研究假设，一是要具有科学性，即假设的提出要合乎规律、合乎逻辑，是建立在已有的科学理论或事实的基础上的，而不是毫无事实根据的推测和臆断；二是陈述具有明确性，即假设要以清晰、简明、准确的陈述方式，说明两个或两个以上变量间的期望关系，切忌宽泛、冗长、模糊；三是具有可检验性，即对教育现象间的期望关系能为研究及以后的实践所证实，这是教育科学研究假设的必要条件。

四、选择研究方法

若要选择适当的研究方法，就要弄清所选课题的研究内容，研究内容确定了，研究方法也就容易确定了。研究内容实际上就是将研究假设所提出的问题进一步细化，使人们对假设有一个可操作的和比较具体的研究方向。

选择研究方法时，应该注意使用多种研究方法，各种研究方法可相互补充，也便于新成果的产生；同时，注意在研究的不同阶段选择使用不同的研究方法。

五、对变量进行分析

变量就是可变的量，分为自变量、因变量和无关变量三种。

自变量是假定的原因变量，也就是会造成结果变化的量。因变量是假定的结果变量，也就是由于自变量的变化而引起某一事件的结果变化的量。无关变量又称控制变量，是不对其研究的，但是实施研究过程中对研究有一定影响的变量。

在研究内容设计中，要全面考虑各种变量之间的关系，也就是要考虑如何有意改变自变量，如何观察记录因变量，如何控制无关变量，以使得研究能够达到预期的目的。

六、选择被试

任何一项研究都有具体的研究对象，这些对象可以是人、物，也可以是文献记载或者其他文字资料等，数量可以是一个、几个，也可以是成千上万个。作为科学研究的对象，重要的是通过对这些对象特征的研究所获取的研究资料，能够达到科学研究应具有的可靠性要求。

一般来说，确定研究对象的方法主要有总体研究和抽样研究两种方法。

（一）总体研究

“总体”一词含有总数、全体的意思，在统计学中指的是在规定范围内一切按特定特征所描述的人物或行为反应的集合体。

（二）抽样研究

抽样研究就是研究者按一定的顺序从总体中抽取出来具有代表性的样本，根据对所抽样本进行研究的结果来获得对有关总体的认识的研究。

七、制订研究方案

课题研究方案就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的课题研究工作计划。它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，是研究人员为了完成研究任务而进行的总体谋划。制订研究方案是合理组织课题研究活动的必要条件，是为了完成课题研究任务而详细编制的“施工蓝图”。

研究方案一般包含七个部分：课题名称、课题背景、课题研究的内容、研究目标、研究步骤、预期课题研究的成果、完成课题研究的保障措施。

八、资料的收集和整理

资料的收集和整理包括定性分析和定量分析。

定性分析就是对研究对象进行“质”的方面的分析，具体地说，就是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律的目的。因此，在进行定性分析时要避免研究者的主观判断，应以陈述研究所取得的事实为主。

定量分析是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化的分析。主要包括：（1）计算、判断数据的集中趋势程度；（2）计算、判断数据的离散程度；（3）计算、判断研究对象在群体中所处的相对位置；（4）计算、判断两个变量之间的相关关系程度；（5）统计检验、解析和鉴别研究的结果。

九、撰写研究报告

撰写研究报告要讲求质量，研究报告的质量取决于以下两个因素。

（一）研究的质量

研究报告的质量与研究的质量息息相关。一个课题不仅要求其具体明确，而且要求所给定的自变量界限是清晰的，能将抽象的课题假设转化成具有可操作性和可测量的措施。

（二）研究者的水平

首先，作为课题的研究者，对课题研究的科学态度和分析方法及能力是至关重要的。其次，研究者具备一定的思维能力，能对研究过程中所取得的资料和数据进行由表及里、由此及彼、由深入浅地推理、论证，把研究得到的数据、材料有目的地进行取舍，把最能说明问题的材料经过统计处理形成结论，并用有条理、有层次的文字表达出来。

例题精讲

单选题

1.下列选项中属于一次文献的是（　）。

A.百科全书

B.期刊论文

C.综述

D.文摘

【专家详解】C。一次文献是指以著作者本人的研究或研制成果为依据而创作或撰写的文献，习惯上称作原始文献。

【命题分析】本题考查考生对文献及其分类的识记。

2.未经公开发表或未在社会中交流的文献称为（　）。

A.零次文献

B.一次文献

C.二次文献

D.三次文献

【专家详解】A。零次文献也叫灰色文献，是未经公开发表或未在社会中交流的文献。

【命题分析】本题考查零次文献的含义。

良师点拨

这部分的考点内容比较多，如文献的概念、分类及查阅方法，变量的分析等。一般出选择题，考生不必死记硬背。