第一章 学习成果认证的概念界定与理论基础

学习是无处不在、伴随人的一生的。然而，目前大多数在正规教育系统之外 （如工作场所、社区、家庭）的学习活动及其成果都未能得到充分的认可和认证。随着终身教育、终身学习理念的日益普及和深入人心，教育改革的不断深化以及信息技术的革命，世界发达国家和地区都在加快构建终身教育体系、探索建立学习成果认证制度。我国政府近年来把建立学习成果的认证、累积和转换制度作为教育现代化建设和人力资源开发的一个重要战略举措。

学习成果认证制度，是指在终身教育理念指导下，对人们在不同场所、通过多种多样的学习方式和形式，所获得的各类学习成果 （知识、技能、能力、素养等）进行认可和评价，并授予其相应资格证明的一项管理制度。由于各种学习成果经认证之后多以学分的形式进行标记和存储，我国很多人又将之称为学分银行制度。在本书中很多地方，这两个概念是混同使用的。

本章内容分为四节，分别从国内外背景与认证意义、核心概念界定、学分银行概念渊源、相关教育理论基础四个方面展开讨论，旨在为学习成果认证制度研究和实践提供理论背景。