第三节　艺术人才培养模式

艺术设计教育并不是纯艺术教育，而是培养应用型复合型的融合艺术与科技于一体的设计人才的教育。

一、艺术设计教育的类型及特征

艺术设计教育类型，大致可以分为四类，即分别隶属于综合型大学、艺术专业类院校、艺工（农）融合类院校、高职院校中的艺术设计教育。见表2-1。

表2-1　艺术设计专业人才培养类型及特征

二、艺术设计人才培养模式

艺术设计人才，是一种融科学技术与艺术学于一体的应用型人才，其培养模式，国内外都在探索。德国“产学研一体化”或“产学创一体化”的培养模式是一项创新。我国很多院校都在学习、借鉴和探索。譬如倡导艺工结合，实行产学研结合，加强实践基地建设，运用、采用项目化课程教学，建立和实施工作室机制等。有的学院提出并贯彻了“艺工融合，实践创新”的培养模式。但是，由于国情的不同，达到成功地借鉴，还相差很远。

实际上，现代艺术设计不仅涉及艺术，还广泛涉及材料、结构和工艺等学科，是艺术与科技高度结合或融合的设计。可以说，现代艺术设计包含着越来越多的科技含量，并且力求创新、时尚。因此，艺术设计教育培养的是艺术与科技高度结合或融合的复合型设计人才。从学科内涵和课程设置、内容看，应当体现艺术与科技高度结合或融合；从培养过程看，应当实行产学研结合或者理论与实践一体化（简称理实一体化）。简而言之，可以将艺术设计人才培养模式归纳为“艺工融合，理实一体；德艺双馨，重在创新”模式。