在完成中国百余年基础教育初中发展分别进行的学制检视、政策检视与师资检视的历时扫描后，检视的目光移向新世纪的初中发展问题。作为进入研究的另一张入场券，把捉的是新世纪的共时性问题，且试图从多角度完成这种把捉，以构成对基础教育初中发展的全景敞视。如此，检视主要聚焦于四个方面：一是新世纪地域关注，重在初中发展的实地考察；二是新世纪问题关注，重在初中发展的要症剖析；三是新世纪研究关注，重在初中发展的文献综述；四是新世纪文本关注，重在初中发展的政策解读。
